有一个陈雷英语课外班的学生家长给我说过这样一个情况，她同事的孩子在幼儿园就参加了一个英语课外班，上了一年级，学校也开设了英语课程，孩子在班上表现得特别好，孩子和家长都挺高兴。因为幼儿园学的英语学习见了效，便又继续在课外班学了一年。课外班学习的内容和校内学习的内容很相似，孩子在班上听课浮躁也不太认真，到了小学高年级英语反而不好了，初中、高中英语一直是孩子最薄弱的课程，家长为此非常苦恼。孩子没错过英语学习的最佳时期，怎么英语反而成了最差的课程呢？没错，孩子是没有错过英语的最佳时期，很早就开始了学习英语，但主要只是学了一些不同题目的口头日常英语会话，如问候语，介绍，时间，颜色，道歉，买东西，问路，家庭成员，职业等等，也有的似懂非懂的背了一些儿歌，学唱了一些英语歌曲。
这些个不同题目的会话只有内容的不同，没有深度上的差异。即便是这些本来很简单的会话，由于在日常生活中根本用不上，孩子逐渐把大部分内容忘记了。孩子虽然早早的学了英语，但是错过了学习用英语读书识字的最佳时时期，六年的学习，就像是在围绕着山脚兜圈子，兜了一圈又一圈；又像是把皮球往水里按，按下去又上来，总是漂在水面上。
随着生活水平的提高、孩子发育的提前以及教育技术的发展，学生读书识字的年龄已经大大提前了。如今学前班能读书的孩子已经不罕见，一、二年大部学生都学会读书了，三年级结束没有学生不会读书了。孩子学习读书识字的最佳年龄，根据不同的智力情况应该在4到9岁。各位家长可以在一、二年之内亲眼看着自己的孩子学会用汉语读书，难道不想亲眼看着自己的孩子同时学会用英语读书？！
所以说，家长一定要改变只注重学习日常英语会话的英语学习方式，高度重视对孩子进行英语读书识字的教育，走一条实际、高效的英语学习道路，为孩子解决一生英语学习的难题。
请看学习陈雷英语的幼儿园、学前小朋友读英语诗歌、故事、文章的录像，他们到二、三年级读英语小说是水到渠成的事情了。